ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE W PRZEDSZKOLU
Wychodząc naprzeciw potrzebom rozwojowym dzieci prowadzone są w przedszkolu oddziaływania logopedyczne. Głównym ich celem jest wspomaganie rozwoju komunikacji językowej, a także profilaktyka zaburzeń mowy.
Zadania logopedy przedszkolnego:
- przeprowadzenie badań wstępnych
- diagnozowanie logopedyczne
- prowadzenie terapii logopedycznej
- współpraca z rodzicami i nauczycielami
- dokumentowanie swoich działań
Cele terapii logopedycznej:
- korekcja i usuwanie wad wymowy
- usprawnianie porozumiewania się językowego
- dbałość o kulturę słowa
- kształtowanie starannej wymowy
Forma i plan zajęć:
Zajęcia prowadzone są dwa razy w tygodniu po 30 minut, w zespołach czteroosobowych w zależności od rodzaju i stopnia nasilenia danej wady lub zaburzenia.
Czas trwania zajęć:
Czas trwania terapii oraz jej efektywność zależy od rodzaju i stopnia zaburzenia mowy, budowy i sprawności aparatu artykulacyjnego, sprawności intelektualnej dziecka, a przede wszystkim od współpracy z rodzicami (konieczne są systematyczne, codzienne ćwiczenia z dzieckiem w domu trwające ok. 10-15 minut).
Rodzice mogą uzyskać informacje o postępach dziecka oraz występujących trudnościach. Mają możliwość spotkań z logopedą (pokaz i demonstracja ćwiczeń), podczas godzin konsultacji. Rodzice kontynuują regularne ćwiczenia z dzieckiem w domu korzystają m.in. z zeszytów ćwiczeń, w których zapisywane są ćwiczenia narządów artykulacyjnych, umieszczany jest materiał językowy oraz zlecenia do pracy z dzieckiem w domu. O zakończeniu terapii logopedycznej możemy mówić wówczas, gdy wymowa poprawna utrwali się w mowie potocznej. Częsty kontakt dzieci z logopedą, a także współpraca z rodzicami i nauczycielami przekłada się na efektywność naszej pracy i dobre samopoczucie naszych wychowanków.
Młodsze dzieci (3,4 – latki) spotykają się z logopedą w ramach ćwiczeń profilaktycznych. Dla nich realizowana jest innowacja pedagogiczna dotyczącą wczesnej profilaktyki wad wymowy i ćwiczeń rozwijających słuch fonematyczny. W trakcie grupowych ćwiczeń logopedycznych szczególna wagę przywiązuję do ćwiczeń oddechowych, narządów mowy, słuchowych i logarytmicznych.
U. Tułacz-Pieprzyk